文章來(lai)源：中(zhong)國(guo)移(yi)動通信集(ji)團(tuan)有限(xian)公司(si) 發(fa)布(bu)時間：2020-10-16
四川瀘州古藺(lin)(lin)縣(xian)內大多數鄉村(cun)小(xiao)學(xue)地處偏遠(yuan)，教師資源十分緊張，縣(xian)內偏遠(yuan)地區貧(pin)困學(xue)生的素質(zhi)課教學(xue)、義務教育普及等(deng)問題備受困擾。而中(zhong)國移動打造的“雙師課堂解決方(fang)案(an)”，為四川瀘州古藺(lin)(lin)縣(xian)的教育扶貧(pin)工作注入(ru)“互聯網+”的全新能量。
中國移動積極利(li)用自身信息技術(shu)優(you)(you)勢(shi)，打造“雙(shuang)師課(ke)(ke)堂解決方(fang)案”，將優(you)(you)質的(de)教(jiao)學(xue)課(ke)(ke)程和(he)資源送(song)到(dao)校、送(song)到(dao)家，真正意(yi)義上推動貧(pin)困地(di)區(qu)的(de)教(jiao)學(xue)從(cong)無到(dao)有(you)、從(cong)有(you)到(dao)優(you)(you)，突破(po)了(le)當地(di)“開不起(qi)課(ke)(ke)”的(de)瓶頸，并根據(ju)其實際需(xu)求提供(gong)教(jiao)學(xue)全閉環解決方(fang)案，有(you)效提升教(jiao)育均衡、促進教(jiao)育公平(ping)。
目前，“雙師課(ke)(ke)堂解決(jue)方(fang)案”在(zai)線設(she)置了(le)46個(ge)主講教(jiao)(jiao)室，200個(ge)聽(ting)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)室，一名老(lao)師在(zai)主講教(jiao)(jiao)室授課(ke)(ke)，一個(ge)或多個(ge)聽(ting)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)室接入現(xian)場(chang)，實現(xian)了(le)縣(xian)域內重點小(xiao)學(xue)帶動鄉村小(xiao)學(xue)這(zhe)樣的(de)“一校帶多校”的(de)常(chang)態(tai)化遠程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)幫扶(fu)，同時引進江蘇南京中電頤和家園小(xiao)學(xue)特級教(jiao)(jiao)師，定期為古藺遠程(cheng)提供國學(xue)、音樂、美術等素質課(ke)(ke)程(cheng)。
據了解，名師(shi)直播課(ke)(ke)程+管理軟件+智能硬件的“雙師(shi)課(ke)(ke)堂(tang)整體解決方案”，優先部(bu)(bu)(bu)署中西部(bu)(bu)(bu)貧(pin)困地區(qu)(qu)(qu)，特別是“三(san)(san)區(qu)(qu)(qu)三(san)(san)州”深度貧(pin)困地區(qu)(qu)(qu)。目前(qian)已在中西部(bu)(bu)(bu)貧(pin)困地區(qu)(qu)(qu)部(bu)(bu)(bu)署了數百間教(jiao)室(shi)，包括(kuo)西藏改則、青海果洛瑪沁(qin)縣、寧夏閩寧鎮、海南(nan)三(san)(san)沙永興島等脫貧(pin)攻堅核心地區(qu)(qu)(qu)，惠(hui)及學(xue)生近萬人；并(bing)攜手北京八一(yi)學(xue)校(xiao)，舉辦“黨建和創暨筑夢計劃助學(xue)公益(yi)行動”，簽約(yue)成立紅色教(jiao)育聯盟，通過(guo)(guo)雙師(shi)課(ke)(ke)堂(tang)實(shi)現(xian)五(wu)地八校(xiao)同上(shang)一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)；為(wei)“課(ke)(ke)后三(san)(san)點半”留校(xiao)的學(xue)生提(ti)供線上(shang)線下結合的云視課(ke)(ke)堂(tang)，包括(kuo)初心課(ke)(ke)堂(tang)、外教(jiao)口(kou)語、國學(xue)、古藺民族舞(wu)蹈課(ke)(ke)等。通過(guo)(guo)“送課(ke)(ke)到校(xiao)”，使貧(pin)困地區(qu)(qu)(qu)中小(xiao)學(xue)生與發(fa)達地區(qu)(qu)(qu)學(xue)生實(shi)現(xian)了“同上(shang)一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)”。
“雙(shuang)師課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)”同(tong)(tong)步(bu)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)場(chang)景(jing)，有效實(shi)現同(tong)(tong)步(bu)備課(ke)(ke)(ke)(ke)、同(tong)(tong)步(bu)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)、同(tong)(tong)步(bu)作(zuo)業、同(tong)(tong)步(bu)教研(yan)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)前、課(ke)(ke)(ke)(ke)中、課(ke)(ke)(ke)(ke)后全(quan)(quan)閉(bi)環。基于中國移動音(yin)視頻(pin)交換網，1080P高清雙(shuang)流，支持(chi)講(jiang)臺全(quan)(quan)景(jing)、教師特寫(xie)(xie)、學(xue)生(sheng)全(quan)(quan)景(jing)、學(xue)生(sheng)特寫(xie)(xie)、板(ban)書特寫(xie)(xie)、電子課(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)六種(zhong)場(chang)景(jing)的(de)(de)自(zi)動切換、自(zi)動跟拍。其中的(de)(de)線上(shang)(shang)排課(ke)(ke)(ke)(ke)、課(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)上(shang)(shang)傳、教室管理、數據(ju)統計等功(gong)能(neng)在解放(fang)教師雙(shuang)手(shou)的(de)(de)同(tong)(tong)時，為管理部門提供考(kao)評(ping)依據(ju)。課(ke)(ke)(ke)(ke)程還(huan)可(ke)通過(guo)終端回放(fang)，支持(chi)學(xue)生(sheng)在學(xue)校、家庭的(de)(de)全(quan)(quan)場(chang)景(jing)學(xue)習。
移動互聯網時(shi)代下的(de)(de)(de)(de)科技創新正在(zai)重塑整個社會的(de)(de)(de)(de)發展軌跡(ji)，同樣也為(wei)(wei)傳統的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)扶貧(pin)帶來效能(neng)躍遷的(de)(de)(de)(de)重要階段。中國移動“雙師課堂(tang)解決(jue)方案”在(zai)促進四川瀘州古藺縣當地(di)教(jiao)(jiao)育(yu)均衡發展方面取得的(de)(de)(de)(de)進展，再一次驗證了(le)“互聯網+”對(dui)于彌補農村地(di)區(qu)(qu)特別(bie)是老少邊窮地(di)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)“短板”發揮著重要的(de)(de)(de)(de)作用，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)扶貧(pin)提(ti)供了(le)更寬(kuan)廣的(de)(de)(de)(de)視野、更有效的(de)(de)(de)(de)抓手以及(ji)更有針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)解決(jue)方案，將(jiang)進一步(bu)改善(shan)城鄉、東西部教(jiao)(jiao)育(yu)資源分配(pei)不均的(de)(de)(de)(de)現狀(zhuang)。
近年來,中(zhong)國(guo)移(yi)動(dong)創(chuang)新提出的“1+3+X”框架體(ti)系(xi)的“網絡(luo)+”扶(fu)貧(pin)(pin)(pin)模式, 以(yi)網絡(luo)扶(fu)貧(pin)(pin)(pin)為(wei)主(zhu)線，做好組織、資金和(he)人才三(san)方(fang)面保障，將網絡(luo)扶(fu)貧(pin)(pin)(pin)與教育(yu)、健康(kang)、民(min)生、產業、消費、就業等多個扶(fu)貧(pin)(pin)(pin)領域相結合，現已(yi)在中(zhong)國(guo)移(yi)動(dong)定點幫扶(fu)的約(yue)1600個縣、鄉和(he)村全面推廣，未來還會進一步將“網絡(luo)+扶(fu)貧(pin)(pin)(pin)”模式升(sheng)級為(wei)“5G+扶(fu)貧(pin)(pin)(pin)”模式。
【責任編輯：王莉】
