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今年全(quan)國(guo)(guo)(guo)兩會，全(quan)國(guo)(guo)(guo)人大(da)(da)代表、中(zhong)國(guo)(guo)(guo)航天(tian)科工所屬(shu)航天(tian)江南有色(se)金屬(shu)焊(han)接(jie)班班長姜(jiang)濤準備(bei)了數份(fen)建議，其中(zhong)一份(fen)為《關于(yu)加大(da)(da)對西部技(ji)(ji)工院(yuan)校的(de)扶持力度的(de)建議》。他(ta)表示，目前(qian)我(wo)國(guo)(guo)(guo)正(zheng)處在經濟轉型升(sheng)級的(de)關鍵時期，從“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)制造(zao)”走向(xiang)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)智造(zao)”，需要大(da)(da)量(liang)高技(ji)(ji)能人才的(de)支撐(cheng)。

助推中國制造轉型升級

姜濤介(jie)紹，近年(nian)來，我國(guo)技工(gong)教育快速發展，培養(yang)(yang)了大批中(zhong)高級技能(neng)人才(cai)(cai)，但總(zong)體(ti)上還難(nan)以(yi)滿足經濟(ji)發展的(de)需求，數量上供(gong)不應求，質量上仍待提升(sheng)。技術工(gong)人的(de)技能(neng)和(he)素(su)養(yang)(yang)，尤其是以(yi)嚴謹、專(zhuan)注(zhu)、敬業等“工(gong)匠精神”為核心的(de)職業素(su)養(yang)(yang)缺乏，直接(jie)影響了產(chan)品的(de)質量和(he)檔次。據企(qi)業用工(gong)調查，80%以(yi)上的(de)企(qi)業表示(shi)技能(neng)人才(cai)(cai)需求不能(neng)滿足，95%的(de)企(qi)業認為新員(yuan)工(gong)的(de)職業素(su)養(yang)(yang)有(you)待提升(sheng)。高素(su)質技能(neng)人才(cai)(cai)缺乏，已成為經濟(ji)發展的(de)瓶頸。

“完美的(de)產品需要一(yi)流(liu)的(de)技(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)，而一(yi)流(liu)的(de)技(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)必須具備高超(chao)的(de)技(ji)能(neng)和‘工(gong)(gong)(gong)(gong)匠精(jing)(jing)神’。”姜濤表示，培(pei)養“工(gong)(gong)(gong)(gong)匠精(jing)(jing)神”是技(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)院(yuan)校(xiao)(xiao)實現育人宗旨的(de)重(zhong)要內涵和使(shi)命，任(ren)重(zhong)而道遠。同時(shi)要積極探(tan)索，鋪(pu)設強化“工(gong)(gong)(gong)(gong)匠精(jing)(jing)神”培(pei)養的(de)有效路徑。對于(yu)加(jia)快轉變經(jing)濟(ji)發(fa)展方式、實施創(chuang)新驅動發(fa)展戰略，技(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)院(yuan)校(xiao)(xiao)可以提供強有力(li)的(de)技(ji)能(neng)人才支撐，成為(wei)培(pei)養大國工(gong)(gong)(gong)(gong)匠的(de)搖(yao)籃。

姜(jiang)濤認(ren)為，打造技能人才(cai)培養(yang)層次和(he)規模與經濟社會發展更(geng)加(jia)匹配的現(xian)代技工教育體系，可以更(geng)好地培養(yang)和(he)造就(jiu)大國工匠和(he)更(geng)多(duo)技能人才(cai)，促進就(jiu)業(ye)結構優化，推動中國制造實現(xian)轉型升(sheng)級。

提升職業技能人才吸引力

針對上述問題，姜濤提出(chu)三點建議(yi)。

首(shou)先是加快人們觀念(nian)的(de)(de)轉變，提升(sheng)職業技(ji)能(neng)人才的(de)(de)吸引力。他認(ren)為，當前，技(ji)工(gong)院校(xiao)(xiao)招生難(nan)的(de)(de)形(xing)勢依然嚴峻，發(fa)(fa)展后勁不足，希望國家(jia)能(neng)從推進(jin)技(ji)工(gong)院校(xiao)(xiao)改革創新、拓(tuo)寬職業人才發(fa)(fa)展通道的(de)(de)角度，大(da)(da)力推進(jin)技(ji)工(gong)院校(xiao)(xiao)畢業生與(yu)大(da)(da)學畢業生享受同等待遇，為廣大(da)(da)青年(nian)人搭建成長平臺，吸引更多(duo)年(nian)輕人走進(jin)技(ji)工(gong)學校(xiao)(xiao)。

其次是加大(da)對技工院校(xiao)的資(zi)金(jin)支(zhi)持(chi)，特別(bie)是對西部貧(pin)困(kun)地區技工學校(xiao)的支(zhi)持(chi)力度，使更多貧(pin)困(kun)人口通過技能培(pei)訓(xun)致富。技工院校(xiao)在辦(ban)學過程(cheng)中(zhong)，需要(yao)大(da)量的實訓(xun)設備，培(pei)養(yang)人才過程(cheng)中(zhong)也需要(yao)消耗大(da)量耗材，需要(yao)大(da)量的資(zi)金(jin)投入，建議(yi)解決技工院校(xiao)辦(ban)學經費緊張、設備較為落后等問題。

第(di)三是(shi)應(ying)出臺政(zheng)策支持校企(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)培(pei)養(yang)技(ji)(ji)(ji)能人才模式(shi)。建議完(wan)善(shan)技(ji)(ji)(ji)工院校與(yu)國有企(qi)(qi)(qi)(qi)業開(kai)展校企(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)，培(pei)養(yang)新型學徒機制，深化產教融合(he)，推(tui)動校企(qi)(qi)(qi)(qi)資源共享互補，鼓(gu)勵技(ji)(ji)(ji)工創新技(ji)(ji)(ji)能人才培(pei)養(yang)模式(shi)。院校和企(qi)(qi)(qi)(qi)業深度合(he)作(zuo)，利用技(ji)(ji)(ji)工院校的(de)(de)教學經驗(yan)，與(yu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業中高技(ji)(ji)(ji)能人才的(de)(de)實際操作(zuo)經驗(yan)進(jin)行深度融合(he)。建立校企(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)的(de)(de)實訓基(ji)地，便于企(qi)(qi)(qi)(qi)業對員工進(jin)行技(ji)(ji)(ji)能提升的(de)(de)再培(pei)訓，從(cong)而(er)培(pei)養(yang)更多符合(he)制造強國建設所需的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)能人才，為(wei)實體(ti)經濟高質量發展提供技(ji)(ji)(ji)能人才保障(zhang)。

【責任編輯：趙藝(yi)涵(han)】